sexta-feira, 1 de outubro de 2010
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
AGORA FOMOS CONHECER A GRÁFICA DO PATRONATO SANTO ANTÔNIO.
No caminho paramos para uma foto no monumento Bombeador, ponto turístico do Município.
É MUITO LEGAL VER O JORNAL SAINDO PRONTINHO PARA A LEITURA.
É um conhecimento riquíssimo para nossa vida.
FOMOS CONHECER COMO O JORNAL É PRODUZIDO NA CIDADE.
Fomos conhecer o funcionamento do jornal Correio do Povo, como é produzido e confeccionado em nossa Cidade.
FOI UMA APRENDIZAGEM INESQUECÍVEL!!!
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
TUDO VAI PARA O JORNAL.
A INFLUÊNCIA DAS MÍDIAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO
EMEF RUFINO LEAL
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Rufino Leal dando continuidade ao seu projeto “A influência das Mídias Tecnológicas na Educação” inseriu o projeto “Vamos dançar” da estagiária Josiane E. Porto (ULBRA) e professora Titular Lisiane Dupont, da área de Educação Física, com o objetivo de mostrar a evolução da dança desde os tempos mais remotos até os dias atuais com a utilização das tecnologias nas mídias;. Inicialmente as professoras lançaram o desafio aos alunos e eles foram pesquisar na Internet coreografias e estilos de dança ao gosto de cada um. Após a pesquisa os alunos reproduziram em CDS., utilizando outra mídia, o rádio, e criaram a arte da expressão corporal através da dança. A dança expressa através do corpo, a emoção e o sentimento. Josiane coloca que o mais interessante dessa caminhada foi que os alunos conseguiram desfrutar com prazer da música e durante a realização do projeto deixaram a vergonha de lado e criaram seus próprios passos com criatividade. Muitos se libertaram de preconceitos e inibições provando novamente que o aluno da escola Rufino Leal surpreende mais e mais a cada dia que passa.
Este festival de danças foi muito prazeroso para todos os segmentos da escola Rufino Leal e diz ainda a professora estagiária Josiane “ Me senti privilegiada em estagiar nesta escola, onde os alunos estão adaptados a trabalhar diferentes projetos e principalmente estimulados ao movimento corporal, o meu objetivo foi alcançado, porque a dança também faz parte da formação do ser humano.
EMEF RUFINO LEAL
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Rufino Leal dando continuidade ao seu projeto “A influência das Mídias Tecnológicas na Educação” inseriu o projeto “Vamos dançar” da estagiária Josiane E. Porto (ULBRA) e professora Titular Lisiane Dupont, da área de Educação Física, com o objetivo de mostrar a evolução da dança desde os tempos mais remotos até os dias atuais com a utilização das tecnologias nas mídias;. Inicialmente as professoras lançaram o desafio aos alunos e eles foram pesquisar na Internet coreografias e estilos de dança ao gosto de cada um. Após a pesquisa os alunos reproduziram em CDS., utilizando outra mídia, o rádio, e criaram a arte da expressão corporal através da dança. A dança expressa através do corpo, a emoção e o sentimento. Josiane coloca que o mais interessante dessa caminhada foi que os alunos conseguiram desfrutar com prazer da música e durante a realização do projeto deixaram a vergonha de lado e criaram seus próprios passos com criatividade. Muitos se libertaram de preconceitos e inibições provando novamente que o aluno da escola Rufino Leal surpreende mais e mais a cada dia que passa.
Este festival de danças foi muito prazeroso para todos os segmentos da escola Rufino Leal e diz ainda a professora estagiária Josiane “ Me senti privilegiada em estagiar nesta escola, onde os alunos estão adaptados a trabalhar diferentes projetos e principalmente estimulados ao movimento corporal, o meu objetivo foi alcançado, porque a dança também faz parte da formação do ser humano.
AINDA MANDAMOS CARTA ATRAVÉS DO CORREIO?
Estamos pesquisando os meios de comunicação, a correspondência eletrônica tomou conta do mundo todo.
E o correio???
Estamos estudando mais...
VISITA AO CORREIO PARA SABER MAIS.
O grupo de alunos que estão estudando as Mídias: correspondências , foram até o Correio enviar uma carta a sua família, escrita na escola e apreveitaram para pesquisar no correio e saber mais.
Após o surgimento da correspondência eletrônica como está o trabalho dos correios?
COORDENADOR DA ULBRA PRESENCIOU O ESPETÁCULO EM NOSSA ESCOLA.
A professora Josiane convidou o Coordenador do Curso de Educação Física da ULBRA para prestigiar e nos glorificar com sua presença no espetáculo das apresentações das produções artísticas em nossa Escola.
O LEGAL FOI A DIVERSIDADE DE MÚSICAS APRESENTADAS PELOS ALUNOS.
As professoras Josiane Porto e Lisiane Dupont conseguiram envolver todos os alunos em criar ritmo e estilos diversificados de coreografias.
O envolvimento de todos os alunos foi muito marcante na escola.
O EMPENHO E A EMPOLGAÇÃO DE TODOS FOI MARCANTE NAS APRESENTAÇÕES.
A arte e a música transforma aprendizagens em momentos marcantes na vida de cada aluno.
segunda-feira, 23 de agosto de 2010
DIVERSOS ESTILOS DE MÚSICAS E DANÇAS.
As danças foram criadas a partir de vídeos assistidos na internet e reproduzidos em CD e ensaiado nas aulas, utilizando a rádio.
As apresentações ficaram lindas.
sexta-feira, 20 de agosto de 2010
A DANÇA AGITOU A ESCOLA NESTE MÊS.
Utilizando as mídias os alunos coordenados pela estagiária Josiane Porto da Faculdade da ULBRA, foram pesquisar na internet coreografias de danças para reproduzi-las e aplicá-las em danças variadas de acordo com o gosto de cada grupo.
O Rádio foi a´principal mídia utilizada nas apresentações.
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
APRENDENDO A FAZER PAPEL.
Aprender a reciclar na Escola é um aprendizado para o resto da vida, reaproveitar a matéria prima e saber utilizá-la da melhor maneira.
No entanto os alunos que estão trabalhando com a mídia impressa, após a reciclagem vão escrever matérias sobre o jornal e apresentar para a escola o resultado.
APRENDENDO A RECICLAR PAPEL.
Após conhecer a Usina de Reciclagem de lixo e aprender a evolução da crição do papel, a professora Heloísa juntamente com seu grupo do projeto, colocaram a mão na massa e aprenderam a reciclar o papel.
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
PESQUISANDO A EVOLUÇÃO DAS MÍDAS NA CIDADE.
Dois grupos dos alunos, empolgados em montar um vídeo referente a influência das mídias na educação, saíram na cidade fazer pesquisas, entrevistas e reportagens nos seguintes empreendimentos: Companhia de celulares, Jornal, Rádio, Revista, Escola de Informática, NTE, Televisão, Correio entre outros.
As reportagens foram elaboradas com pessoas da comunidade, as quais utilizam as mídias no dia a dia e entendendo o uso na escola.
O vídeo está sendo montado com filmagens, fotos e será editado no computador utilizando os recursos do mesmo.
Todo esse trabalho está sendo utilizados mídias e criatividade dos grupos.
Logo postaremos o vídeo no Blog.
As reportagens foram elaboradas com pessoas da comunidade, as quais utilizam as mídias no dia a dia e entendendo o uso na escola.
O vídeo está sendo montado com filmagens, fotos e será editado no computador utilizando os recursos do mesmo.
Todo esse trabalho está sendo utilizados mídias e criatividade dos grupos.
Logo postaremos o vídeo no Blog.
PAPIRO: OUTRO PROCESSO DE ESCRITA.
Até chegar no papel, a escita passou por várias etapas do processo de evolução. O papiro era criado através de plantas, onde eram secas e transformadas em palha e aperfeiçoada para facilitar a escrita.Os alunos acompanharam esse desenvolvimento em sala de aula.
O PERGAMINHO FOI REPRODUZIDO EM PAPEL .
O grupo da Mídia Impressa também foi visitar a Usina de reciclagem de Lixo para estudar o processo de reaproveitamento do papel.E com papel pardo um papel reciclado criaram alguns pergaminhos. Modelo de meios de escritas antes do surgimento do papel, era feito de pele de animal.
Argila: pictográfica e cuneiforme
A argila era tranformada como barras para obter formato plano para escrever em cima.Á HISTÓRIA DA MÍDIA IMPRESSA APROFUNDADA NA ESCOLA.
O grupo que está aprofundando os conhecimentos sobre a Mídia Impressa, buscou na história conhecimentos sobre esta evolução e reconstruiu em sala de aula todo esse processo.
- Escrita em argila: pictográfica e cuneiforme, onde criava-se pedaços de argila formando pedras para escrever em cima;
- Pergaminhos: eram feitos de pele de animais para assim escrever;
- Papiro: era criado a partir das plantas e de palhas secas, também para escrever.
Todo esse processo foi recriado em sala de aula para melhor entendimento dos alunos desta evolução até chegar no papel reciclado.
TRABALHANDO O JORNAL EM SALA DE AULA.
Sendo o jornal um importante meio de comunicação, seu uso em sala de aula abre portas para a aprendizagem de várias formas, assim sendo o grupo de trabalho usou a técnica de recorte de palavras, leituras, procura do significado no dicionário e a escrita de outra palavra iniciada pela primeira letra, letra inicial da palavra que foi recortada. Como conclusão dos trabalhos, cada aluno elaborou uma frase partindo da palavra recortada do jornal.
sexta-feira, 6 de agosto de 2010
O projeto "ERA DIGITAL" vai às ruas cuidar do meio ambiente.
Arrecadando lixo e conscientizando moradores do Bairro Sommer, os alunos do projeto vão fotografando e filmando o trabalho desenvolvido.
Após registrar tudo os educandos vão ao computador documentar suas tarefas.
quarta-feira, 4 de agosto de 2010
O grupo do projeto Mídia Impressa visita a Biblioteca Pública.
Os alunos que estão trabalhando com a mídia impressa, juntamente com a professora Heloísa foram visitar a Biblioteca Pública, para ver o amplo acervo de livros que o município dispõe a população.
O Livro é uma mídia importantíssima e comunicativa ao crescimento do ser humano.
Conclui o grupo do projeto.
EDINEIA TRABALHA NA SECRETARIA DA ESCOLA.
A secretaria está informatizada através dos computadores, ligados na internet para facilitar a comunicação entre a secretaria da educação e demais instituições.
O Telefone interligado com ramais, dá acesso fácil e rápido para toda a rede municipal.
Além disso a secrtária Edineia controla o uso dos equipamentos tecnológicos que a escola dispõe para as turmas utilizarem adequadamente, como: câmera digital, rádio, cds, caixa de som, microfone, televisão, DVD, vídeo, entre outros.
A SECRETARIA DA ESCOLA É INFORMATIZADA.
O Êxito Profissional x Mídias Tecnológicas
O fortalecimento de uma escola, sendo um dos locais privilegiados para o desenvolvimento da cidadania, envolve todos os trabalhadores em educação e, neste contexto, está inserido o (a) Secretário (a) Escolar e/ou seus Auxiliares. Para tanto, é preciso que os recursos tanto humanos, como os de uso profissional, que integram as secretarias escolares sejam qualificados.
Os crescentes avanços tecnológicos acabam mudando tanto o perfil do profissional, quanto a metodologia do trabalho. Hoje, o profissional da Secretaria Escolar tem que estar atualizado com as novas tecnologias da informação e da comunicação.
Minha tarefa como Auxiliar Técnico Pedagógico, tem a finalidade de cooperar no sentido de desempenhar com eficiência as funções a mim desempenhadas, garantindo a perfeita dinamização do processo escolar, e isso só é possível com uma das principais ferramentas de meu trabalho: o computador x internet x programa (suporte técnico) oferecido pela Prefeitura Municipal de Carazinho.
Enfim, o segredo de um excelente trabalho, em primeiro lugar, é fazer o que se gosta, em segundo é trabalhar com pessoas eficientes/sentir-se bem no ambiente profissional (a Rufino é a minha 2ª Casa) e em terceiro - a tecnologia (ferramentas/citadas acima) que facilitam o meu trabalho.
Através deste, gostaria também de parabenizar a Diretora Perly, juntamente da supervisora Martinelli, pelo trabalho maravilhoso realizado na escola. Sou grata pelo acolhimento e muito, muito... feliz por fazer parte da MELHOR escola do Município. Agradeço também a Deus por estar aqui e pelo pessoal da SMEC, que atendeu ao meu pedido de fazer parte deste quadro de excelentes profissionais (zelador, serventes, cozinheiras, professores e equipe diretiva), bem como das minhas amadas coleguinhas, Íris e Dora – Grandes Inspirações de uma Profissional de Sucesso. Bjs.
Edineia Dalla Costa - Aux. Téc. Pedagógico da Escola.
O fortalecimento de uma escola, sendo um dos locais privilegiados para o desenvolvimento da cidadania, envolve todos os trabalhadores em educação e, neste contexto, está inserido o (a) Secretário (a) Escolar e/ou seus Auxiliares. Para tanto, é preciso que os recursos tanto humanos, como os de uso profissional, que integram as secretarias escolares sejam qualificados.
Os crescentes avanços tecnológicos acabam mudando tanto o perfil do profissional, quanto a metodologia do trabalho. Hoje, o profissional da Secretaria Escolar tem que estar atualizado com as novas tecnologias da informação e da comunicação.
Minha tarefa como Auxiliar Técnico Pedagógico, tem a finalidade de cooperar no sentido de desempenhar com eficiência as funções a mim desempenhadas, garantindo a perfeita dinamização do processo escolar, e isso só é possível com uma das principais ferramentas de meu trabalho: o computador x internet x programa (suporte técnico) oferecido pela Prefeitura Municipal de Carazinho.
Enfim, o segredo de um excelente trabalho, em primeiro lugar, é fazer o que se gosta, em segundo é trabalhar com pessoas eficientes/sentir-se bem no ambiente profissional (a Rufino é a minha 2ª Casa) e em terceiro - a tecnologia (ferramentas/citadas acima) que facilitam o meu trabalho.
Através deste, gostaria também de parabenizar a Diretora Perly, juntamente da supervisora Martinelli, pelo trabalho maravilhoso realizado na escola. Sou grata pelo acolhimento e muito, muito... feliz por fazer parte da MELHOR escola do Município. Agradeço também a Deus por estar aqui e pelo pessoal da SMEC, que atendeu ao meu pedido de fazer parte deste quadro de excelentes profissionais (zelador, serventes, cozinheiras, professores e equipe diretiva), bem como das minhas amadas coleguinhas, Íris e Dora – Grandes Inspirações de uma Profissional de Sucesso. Bjs.
Edineia Dalla Costa - Aux. Téc. Pedagógico da Escola.
quinta-feira, 15 de julho de 2010
Desenho falando sobre as Mídias na Sala de Aula.
História criada pela aluna Jéssica Silva e Aline Barros.
O Meio Ambiente .
Desenho sobre o passeio da coleta de lixo.
Frase:Nós fomos preservar a Natureza.
Verso:Vamos preservar o meio
Cuidando dessa beleza
Essa pessoa tão inteligente
Que se chama mãe natureza.
História em quadrinhos :
História feita pela aluna Maria Eduarda da turma 31
"A influência das mídias tecnológicas na Educação''.
O nosso projeto influencia muito em casa, pois várias dessas tecnologias nós temos em casa.
Isso nos influência tanto para coisas boas tanto como coisas ruins.
Mas um jovem que pensa aproveita esse recurso para o lado educacional.
A tecnologia nos auxilia em várias coisas tanto para estudar e aprender como também para ficar por dentro de tudo que acontece no mundo.
Esse texto foi escrito pelas alunas:Vitória Camila Foltz e Marina P.M Nascimento da turma 41 com a professora Maria Heloísa.
Isso nos influência tanto para coisas boas tanto como coisas ruins.
Mas um jovem que pensa aproveita esse recurso para o lado educacional.
A tecnologia nos auxilia em várias coisas tanto para estudar e aprender como também para ficar por dentro de tudo que acontece no mundo.
Esse texto foi escrito pelas alunas:Vitória Camila Foltz e Marina P.M Nascimento da turma 41 com a professora Maria Heloísa.
O uso da internet na escola
Há grande evolução na área tecnológica na infórmatica. A cada século vem surpreendendo a humanidade com suas invenções.
Após a Revolução Industrial a vida da humandidade já não era a mesma e a partir desse período a evolução tecnológica ganha um grande impulso e passa a ser um fator determinado para a era moderna. Essa grande evolução passa afetar diariamente nossas vidas, vistas que temos grande necessidade de usufluirmos nossos meios asssim como a necessiadade que temos para nos adaptarmos a eles e de igual nada não podemos deixar.
Que esses meios não nos influenciem de forma negativa. A informática modifica nossa vida profissional e pessoal.
Ela nos auxilia e proporciona condições melhores para realizar trabalhos melhores.Que passado no seculo XXI não tinham a nessecidade de acessar a INTERNET.
Precisamos dessa tecnologia tanto para realizarmos trabalhos como para coisas pessoais.
A internet abre oportunidades de compra e venda de qualquer tipo de produtos, seja entre uma dona de casa e seu supermercado preferido entre fabricantes de aviões e seus fornecedores, bancos, agências e locadores etc...
Mais que uma evolução tecnológica a internet é uma evolução cultural. O acesso fácil é rápido das informções através da união entre um computador e uma linha telefônica fizeram do e-mail o segundo meio mais utilizado para a comunicação dentro e fora do escritório.
Texto escrito pelos alunos: Emili França-81,Felipe Napp-91,Luís Zanco-82,Caroline Zanco-71,Franciê Hack-61.
Após a Revolução Industrial a vida da humandidade já não era a mesma e a partir desse período a evolução tecnológica ganha um grande impulso e passa a ser um fator determinado para a era moderna. Essa grande evolução passa afetar diariamente nossas vidas, vistas que temos grande necessidade de usufluirmos nossos meios asssim como a necessiadade que temos para nos adaptarmos a eles e de igual nada não podemos deixar.
Que esses meios não nos influenciem de forma negativa. A informática modifica nossa vida profissional e pessoal.
Ela nos auxilia e proporciona condições melhores para realizar trabalhos melhores.Que passado no seculo XXI não tinham a nessecidade de acessar a INTERNET.
Precisamos dessa tecnologia tanto para realizarmos trabalhos como para coisas pessoais.
A internet abre oportunidades de compra e venda de qualquer tipo de produtos, seja entre uma dona de casa e seu supermercado preferido entre fabricantes de aviões e seus fornecedores, bancos, agências e locadores etc...
Mais que uma evolução tecnológica a internet é uma evolução cultural. O acesso fácil é rápido das informções através da união entre um computador e uma linha telefônica fizeram do e-mail o segundo meio mais utilizado para a comunicação dentro e fora do escritório.
Texto escrito pelos alunos: Emili França-81,Felipe Napp-91,Luís Zanco-82,Caroline Zanco-71,Franciê Hack-61.
quinta-feira, 8 de julho de 2010
MÍDIA IMPRESAS: DRAMATIZAÇÃO DOS LIVROS LIDOS.
Depois de incentivar a leitura o grupo resolveu fazer uma apresentação.
Que legal, né?
Porque além de fazer o projeto sobre Mídias Impressas eles incentivam os colegas a lerem diariamente, com teatros maravilhosos.
LINDO DEMAIS!!!
Mídia Impressa:como era antigamente.
Na visita ao Museu Municipal visualizamos como era antigamente os aparelhos de impressão no papel a Mídia Impressa.Preservando o meio ambiente com a fotografia
Este grupo de alunos estão trabalhando com celulares e fotografias, preocupados com o meio ambiente saíram pelo bairro para concentizar os moradores sobre a coleta seletiva do lixo e a preservação do meio ambiente!Aproveitando a mídia foram filmando e fotografando o trabalho.
A tecnologia precisa estar presente na sala de aula
A tecnologia está ajudando cada vez mais no aprendizado dos alunos.
Mas os professores precisam compreender em quais situações ela está ajudando no aprendizado do aluno.
Toda vez nos perguntamos se precisamos da tecnologia?
No Mundo globalizado a tecnologia desenvolveu muito.
Mas as pessoas devem saber que ajuda no aprendizado, mas em algumas coisa não.
A tecnologia pode ou não pode estar presente na sala de aula?
Certamente que sim, quando o professor souber conduzir e aproveitar esse processo tão rico e importante na escola.
Texto criado pela aluna Shaiane Almeida dos Santos da turma 61.
Mas os professores precisam compreender em quais situações ela está ajudando no aprendizado do aluno.
Toda vez nos perguntamos se precisamos da tecnologia?
No Mundo globalizado a tecnologia desenvolveu muito.
Mas as pessoas devem saber que ajuda no aprendizado, mas em algumas coisa não.
A tecnologia pode ou não pode estar presente na sala de aula?
Certamente que sim, quando o professor souber conduzir e aproveitar esse processo tão rico e importante na escola.
Texto criado pela aluna Shaiane Almeida dos Santos da turma 61.
Os meios de comunicação.
Os meios de comunicação são importantes para nós nos comunicar com as pessoas,serve para passar notícias boas e ruins.
O celular é útil para falar com as pessoas e pedir se está bem.O computador serve para mandar e receber recados. O rádio serve para ouvir músicas, ouvir notícias, propagandas e jogos de futebol.
As cartas servem para mandar às pessoas por sedex ou correios. O jornal é para ler e ver notícias e ficar atualizados.
Texto criado pela aluna Maria Eduarda Broga Morais
Turma:31
O celular é útil para falar com as pessoas e pedir se está bem.O computador serve para mandar e receber recados. O rádio serve para ouvir músicas, ouvir notícias, propagandas e jogos de futebol.
As cartas servem para mandar às pessoas por sedex ou correios. O jornal é para ler e ver notícias e ficar atualizados.
Texto criado pela aluna Maria Eduarda Broga Morais
Turma:31
Midias Impressas: Visita ao Museu.
O grupo Mídias Impressas para aprimorar o seu projeto foi ao Museu Olivio Otto para ver uma exposição sobre a Mídia Impressa, a evolução como era antigamente e como está hoje.
O APRENDIZADO DOS EDUCANDOS FOI O MÁXIMO!!!
Máquina Digital
A máquina digital serve para bater fotos.
As máquinas digitais servem para ver fotos depois de ser tiradas.
Os álbuns são completos porque as Máquinas Digitais que batem as fotos.
Texto criado por:Henrique,Douglas,Yasmyn,Milena e Kévin.
Turma:31.
As máquinas digitais servem para ver fotos depois de ser tiradas.
Os álbuns são completos porque as Máquinas Digitais que batem as fotos.
Texto criado por:Henrique,Douglas,Yasmyn,Milena e Kévin.
Turma:31.
MÍDIA IMPRESSA: O LIVRO
Os alunos do sub projeto Midias Impressas, que estão aprofundando os meios de comunicação através da escrita começaram lendo um livro sobre a importância da leitura para insentivar a leitura para todos os alunos da escola.
Vamos expressar a evolução dos aparelhos celulares e maquinas digitais
"Um celular sempre está. Qual
Quer lugar para ajudar.
Quem sempre precisar"
"Um celular é um meio de comunicação que facilita
A vida das pessoas"
"A pessoa que não tem celular
Não pode ligar
para ninguém"
"Um celular tem várias
Fotos e toques musical
É muito radical"
"Sem máquina digital.
Não se pode tirar fotos
Das pessoas"
Texto criado por alunos do grupo das Midias: telefone e fotografia.
Quer lugar para ajudar.
Quem sempre precisar"
"Um celular é um meio de comunicação que facilita
A vida das pessoas"
"A pessoa que não tem celular
Não pode ligar
para ninguém"
"Um celular tem várias
Fotos e toques musical
É muito radical"
"Sem máquina digital.
Não se pode tirar fotos
Das pessoas"
Texto criado por alunos do grupo das Midias: telefone e fotografia.
O celular
o celular serve para fazer ligações.
O celular serve para enviar mensagens.
O telefone serve para mandar mensagens e fazer ligações.
O telefone é um modo de comunicação com as pessoas.
O texto foi criado por: Henrique,Douglas,Yasmin,Milena e Kevin.
turma:31
O celular serve para enviar mensagens.
O telefone serve para mandar mensagens e fazer ligações.
O telefone é um modo de comunicação com as pessoas.
O texto foi criado por: Henrique,Douglas,Yasmin,Milena e Kevin.
turma:31
A RÁDIO ESTÁ TOCANDO A PARÓDIA CRIADA PELOS ALUNOS E PROFESSORA.
PARÓDIA
"EU VOU FAZER UM LEILÃO"
Eu vou fazer um a ação
quem dá mais pela minha educacão
é a escola em grande união
Vivendo e crescendo é
Apredizagem então!
É o rádio,é o celular
É a tv è o computador
Com certeza é o século`
Sem nada ser o inverso
É PROGRESSO é amor.
Eu vou passar um e-mail
Uma carta uma emoção
Fica claro meu grande amigo
Sem nunca ser iludido
Isso é só meu coração
É na escola RUFINO
Que aprendi uma grande lição
Entendendo um grande projeto
E assim ficando bem certo
Sou um grande cidadão.
Paródia elaborada pela Professora Rosane Pereira e seus grupos de alunos.
"EU VOU FAZER UM LEILÃO"
Eu vou fazer um a ação
quem dá mais pela minha educacão
é a escola em grande união
Vivendo e crescendo é
Apredizagem então!
É o rádio,é o celular
É a tv è o computador
Com certeza é o século`
Sem nada ser o inverso
É PROGRESSO é amor.
Eu vou passar um e-mail
Uma carta uma emoção
Fica claro meu grande amigo
Sem nunca ser iludido
Isso é só meu coração
É na escola RUFINO
Que aprendi uma grande lição
Entendendo um grande projeto
E assim ficando bem certo
Sou um grande cidadão.
Paródia elaborada pela Professora Rosane Pereira e seus grupos de alunos.
quarta-feira, 7 de julho de 2010
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NA ESCOLA.
“A influência das mídias na educação”.
Mídias utilizadas:
• Computador;
• Internet;
• Câmera digital;
• Celular;
• Impressora;
• Livros;
• Emails;
• Blogs;
• MSN;
• Orkut;
• Twiter;
• Sites;
• Software livre e pago;
• Televisão;
• Datashow;
• Caixas de som;
• Jogos;
• Vídeos;
Atividades:
•Fazer uma retrospectiva de como se fazia uma pesquisa antigamente na biblioteca e ensinar como podemos utilizar as mídias para as pesquisas atualmente, utilizando os recursos tecnológicos e mídias;
•Fazer uma retrospectiva de como se enviava uma correspondência anteriormente e como podemos enviar correspondências hoje. Enviá-las e recebê-la em poucos segundos, utilizando os recurso da internet;
•Ensinar os alunos a utilizar o computador e a Internet, sendo o maior meio de comunicação existente no mundo, usar adequadamente, como um recurso precioso e ágil no mundo de hoje;
•Utilizar a câmera digital, o celular e outros recursos tecnológicos que contribuem para a elaboração de um blog, twiter, email, ou apenas enviar ou postar na mídia;
•Utilizar os meios de comunicação da internet adequadamente, como MSN, Orkut, blogs, emails,...
•Pesquisar em sites como um acesso rico em informações atualizadas, coloridas, movimentadas e de fácil acesso, para desenvolver nosso conhecimento;
•Aprender a criar: email, blog, MSN, Orkut, twiter e utilizá-los em nosso dia a dia;
•Aprender a utilizar os programas que o computador oferece, como aprendizagem adquirida para a vida;
•Ensinar conhecimentos sobre os software livre e pagos;
•Utilizar a impressora;
•Utilizar o datashow como mais um recurso tecnológico existente;
•Mostrar na televisão com caixas de som todo o processo das aulas, visualizando e aperfeiçoando os ensinamentos, utilizando as mídias existentes na escola e aplicando na educação como recurso que enriquecem o desenvolvimento do aluno;
Mídias utilizadas:
• Computador;
• Internet;
• Câmera digital;
• Celular;
• Impressora;
• Livros;
• Emails;
• Blogs;
• MSN;
• Orkut;
• Twiter;
• Sites;
• Software livre e pago;
• Televisão;
• Datashow;
• Caixas de som;
• Jogos;
• Vídeos;
Atividades:
•Fazer uma retrospectiva de como se fazia uma pesquisa antigamente na biblioteca e ensinar como podemos utilizar as mídias para as pesquisas atualmente, utilizando os recursos tecnológicos e mídias;
•Fazer uma retrospectiva de como se enviava uma correspondência anteriormente e como podemos enviar correspondências hoje. Enviá-las e recebê-la em poucos segundos, utilizando os recurso da internet;
•Ensinar os alunos a utilizar o computador e a Internet, sendo o maior meio de comunicação existente no mundo, usar adequadamente, como um recurso precioso e ágil no mundo de hoje;
•Utilizar a câmera digital, o celular e outros recursos tecnológicos que contribuem para a elaboração de um blog, twiter, email, ou apenas enviar ou postar na mídia;
•Utilizar os meios de comunicação da internet adequadamente, como MSN, Orkut, blogs, emails,...
•Pesquisar em sites como um acesso rico em informações atualizadas, coloridas, movimentadas e de fácil acesso, para desenvolver nosso conhecimento;
•Aprender a criar: email, blog, MSN, Orkut, twiter e utilizá-los em nosso dia a dia;
•Aprender a utilizar os programas que o computador oferece, como aprendizagem adquirida para a vida;
•Ensinar conhecimentos sobre os software livre e pagos;
•Utilizar a impressora;
•Utilizar o datashow como mais um recurso tecnológico existente;
•Mostrar na televisão com caixas de som todo o processo das aulas, visualizando e aperfeiçoando os ensinamentos, utilizando as mídias existentes na escola e aplicando na educação como recurso que enriquecem o desenvolvimento do aluno;
- Conhecer o programa fhoto space para trabalhar com fotografias;
•Unir o conhecimento dos alunos com a professora e a tecnologia e multi- mídias.
CORRESPONDÊNCIAS: CARTA, EMAIL, MSN, BLOG, TWITER, ORKUT E OUTROS.
Objetivos e Metodologias:
Fazer um parâmetro sobre a história da correspondência no Brasil, desde o pergaminho, o pombo correio, a carta e hoje as correspondências eletrônicas;
Elaborar cartas, visitar o correio e fazer o processo e envio das mesmas.
Criar email, msn, orkut, e corresponder-se através deles utilizando esse meio de comunicação rápido e fácil.
Conhecer os blogs, twiters e postar comentários.
Aprender a criar vídeos, produção de fotos, produção de textos e comentários para postar no ORKUT, MSN, EMAIL, BLOG e outros.
Fazer um parâmetro sobre a história da correspondência no Brasil, desde o pergaminho, o pombo correio, a carta e hoje as correspondências eletrônicas;
Elaborar cartas, visitar o correio e fazer o processo e envio das mesmas.
Criar email, msn, orkut, e corresponder-se através deles utilizando esse meio de comunicação rápido e fácil.
Conhecer os blogs, twiters e postar comentários.
Aprender a criar vídeos, produção de fotos, produção de textos e comentários para postar no ORKUT, MSN, EMAIL, BLOG e outros.
O RÁDIO
Objetivos:
Desenvolver a expressão criativa através da produção de paródias e poesias;
Oportunizar maiores conhecimentos sobre os meios de comunicação, através das atividades manuais;
Oportunizar ao aluno conhecimentos da trajetória do rádio de ontem até os dias de hoje;
Perceber a importância do rádio, produzindo textos a partir da técnica do desenho.
Metodologia:
Montar uma rádio na escola, para diariamente informar a todos os alunos e professores a agenda e os acontecimentos da semana, enriquecendo com poesias, músicas, textos entre outros.
No grupo de trabalho, individual ou em grupos elaborar versos, paródias e poesias.
Será desenvolvido o trabalho através do uso da internet.
Em grupo, desenhar sobre o rádio e a partir daí produzir textos.
Desenvolver a expressão criativa através da produção de paródias e poesias;
Oportunizar maiores conhecimentos sobre os meios de comunicação, através das atividades manuais;
Oportunizar ao aluno conhecimentos da trajetória do rádio de ontem até os dias de hoje;
Perceber a importância do rádio, produzindo textos a partir da técnica do desenho.
Metodologia:
Montar uma rádio na escola, para diariamente informar a todos os alunos e professores a agenda e os acontecimentos da semana, enriquecendo com poesias, músicas, textos entre outros.
No grupo de trabalho, individual ou em grupos elaborar versos, paródias e poesias.
Será desenvolvido o trabalho através do uso da internet.
Em grupo, desenhar sobre o rádio e a partir daí produzir textos.
sexta-feira, 2 de julho de 2010
FILMADORAS, TELEFONES, CELULARES E CÂMERAS FOTOGRÁFICAS.
Objectivos gerais:
Desenvolver nos alunos a capacidade de aprender a fazer colagem de figuras representando os meios de comunicação que facilitam no nossa dia a dia de forma clara, rápida e objectiva para que todos tenham acesso ao telefone celular e máquina fotográfica.
Incentivar os alunos a treinar sua escrita através a formação de frases, organizar suas ideias para expressar sua oralidade de forma clara e objectiva.
Despertar no aluno o interesse de desenhar,pintar e fazer pesquisas sobre os meios de comunicação telefone celular e a máquina digital, conhecer suas utilidades e rapidez de se comunicar um com o outro.
Fazer o aluno expressar a sua capacidade de aprender a formular ideias para montar versos sobre os meios de comunicação e através deles fazer dobradoras, aparelho celular e máquina fotográfica digital.
Metodologia:
Exposição dos trabalhos dos aparelhos celulares (antigos e atuais) máquina fotográfica digital.
Aparelhos confeccionados com sucata pelos alunos.
Passeios pelo bairro tirando fotos, levando sacos lixos para fazer coleta nas ruas e nos pátios quando forem autorizados.
Postagem das fotos feitas durante os trabalhos no Blog do projeto da escola.
Filmagem dos trabalhos e criação de vídeos para exposição do projeto.
Desenvolver nos alunos a capacidade de aprender a fazer colagem de figuras representando os meios de comunicação que facilitam no nossa dia a dia de forma clara, rápida e objectiva para que todos tenham acesso ao telefone celular e máquina fotográfica.
Incentivar os alunos a treinar sua escrita através a formação de frases, organizar suas ideias para expressar sua oralidade de forma clara e objectiva.
Despertar no aluno o interesse de desenhar,pintar e fazer pesquisas sobre os meios de comunicação telefone celular e a máquina digital, conhecer suas utilidades e rapidez de se comunicar um com o outro.
Fazer o aluno expressar a sua capacidade de aprender a formular ideias para montar versos sobre os meios de comunicação e através deles fazer dobradoras, aparelho celular e máquina fotográfica digital.
Metodologia:
Exposição dos trabalhos dos aparelhos celulares (antigos e atuais) máquina fotográfica digital.
Aparelhos confeccionados com sucata pelos alunos.
Passeios pelo bairro tirando fotos, levando sacos lixos para fazer coleta nas ruas e nos pátios quando forem autorizados.
Postagem das fotos feitas durante os trabalhos no Blog do projeto da escola.
Filmagem dos trabalhos e criação de vídeos para exposição do projeto.
IMPRENSA ESCRITA: JORNAL, REVISTA E LIVROS.
OBJETIVO:
Conhecer a história da mídia impressa como jornais, revistas, livros e identificar a importância destes no meio de comunicação na educação.
Reconhecer a importância da mídia impressa para os diferentes âmbitos da
sociedade.
Expor com material concreto as diversas impressões ao longo do tempo e a grande invenção de gutemberg: uma impressora e sua contribuição para a sociedade.
METODOLOGIA:
Pesquisar bibliograficamente a história da impressão de Gutwmberg e realizar uma história em quadrinhos, contando toda a tragétoria.
Confeccionar um livrão (álbum multisseriado) com gravuras mostrando suas diferentes contribuiçõs para a sociedade.
Realizar uma visita ao jornal Correio do Povo, analisaremos uma exposição de fotos e artigos de jornais e revistas antigas.
Construção de uma impressora de matérias escritos ao longo da história.
Visita a uma editora de jornal, revista e biblioteca na cidade.
Conhecer a história da mídia impressa como jornais, revistas, livros e identificar a importância destes no meio de comunicação na educação.
Reconhecer a importância da mídia impressa para os diferentes âmbitos da
sociedade.
Expor com material concreto as diversas impressões ao longo do tempo e a grande invenção de gutemberg: uma impressora e sua contribuição para a sociedade.
METODOLOGIA:
Pesquisar bibliograficamente a história da impressão de Gutwmberg e realizar uma história em quadrinhos, contando toda a tragétoria.
Confeccionar um livrão (álbum multisseriado) com gravuras mostrando suas diferentes contribuiçõs para a sociedade.
Realizar uma visita ao jornal Correio do Povo, analisaremos uma exposição de fotos e artigos de jornais e revistas antigas.
Construção de uma impressora de matérias escritos ao longo da história.
Visita a uma editora de jornal, revista e biblioteca na cidade.
TELEVISÃO, VÍDEO E DVD.
Objectivo geral:
Conhecer a diversidade de aparelhos televisores suas principais funções para o progresso da humanidade, explorar a programação das diversas redes de televisores existentes no Brasil e a influência das mesmas em nossas vidas.
Oferecer oportunidades para que o aluno conheça diferentes formas de expressão da linguagem utilizando alguns meios de comunicação.
Comparar o aparelho de vídeo casset e o aparelho de DVD atual, seus benefícios e uso na escola.
Metodologia:
Pesquisa feita na Internet,em jornais ou revistas;
Visita feita na biblioteca pública municipal e biblioteca da escola,para consultar a Internet e outras fontes que tragam o tema proposto.
Exposição e estudo destas mídias e a influência das mesmas na sala de aula.
Conhecer a diversidade de aparelhos televisores suas principais funções para o progresso da humanidade, explorar a programação das diversas redes de televisores existentes no Brasil e a influência das mesmas em nossas vidas.
Oferecer oportunidades para que o aluno conheça diferentes formas de expressão da linguagem utilizando alguns meios de comunicação.
Comparar o aparelho de vídeo casset e o aparelho de DVD atual, seus benefícios e uso na escola.
Metodologia:
Pesquisa feita na Internet,em jornais ou revistas;
Visita feita na biblioteca pública municipal e biblioteca da escola,para consultar a Internet e outras fontes que tragam o tema proposto.
Exposição e estudo destas mídias e a influência das mesmas na sala de aula.
INTERLIGADOS COM O MUNDO - BLOG: MÍDIAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO.
OBJETIVO:Contribuir para a formação dos educandos na educação, para que sejam capazes de produzir e estimular a produção dos alunos nas diferentes mídias de forma articulado a proposta pedagógica e é uma concepção interacionista de aprendizagem.
METODOLOGIA:
.Estudos e leituras sobre o tema proposto.
.Elaboração do projeto e das atividades.
.Criação de email e blog do projeto.
.Elaboração de um vídeo do projeto no programa MOVIE MAKER.
.Elaboração de textos pelos alunos e professores da escola sobre todas as mídias trabalhadas.
.Elaboração de desenhos sobre o projeto.
.Criação do blog MÍDIAS na EDUCAÇÃO.
.Exposição de todas as mídias existentes das antigas às atuais.
METODOLOGIA:
.Estudos e leituras sobre o tema proposto.
.Elaboração do projeto e das atividades.
.Criação de email e blog do projeto.
.Elaboração de um vídeo do projeto no programa MOVIE MAKER.
.Elaboração de textos pelos alunos e professores da escola sobre todas as mídias trabalhadas.
.Elaboração de desenhos sobre o projeto.
.Criação do blog MÍDIAS na EDUCAÇÃO.
.Exposição de todas as mídias existentes das antigas às atuais.
quinta-feira, 24 de junho de 2010
A INFLUÊNCIA DAS MÍDIAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Atualmente, várias escolas públicas e privadas têm disponível o acesso às diversas mídias para serem inseridas no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, diante deste novo cenário educacional, surge uma nova demanda para o professor: saber como usar pedagogicamente as mídias. Com isso, o professor que, confortavelmente, desenvolvia sua ação pedagógica tal como havia sido preparado durante a sua vida acadêmica e em sua experiência em sala de aula, se vê frente a uma situação que implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica.
De fato, o professor, durante anos, vem desenvolvendo sua prática pedagógica prioritariamente, dando aula, passando o conteúdo na sala de aula, corrigindo os exercícios e provas dos alunos. Mas este cenário começou (e continua) a ser alterado já faz algum tempo com a chegada de computadores, internet, vídeo, projetor, câmera, e outros recursos tecnológicos nas escolas. Novas propostas pedagógicas também vêm sendo disseminadas, enfatizando novas formas de ensinar, por meio do trabalho por projeto e da interdisciplinaridade, favorecendo o aprendizado contextualizado do aluno e a construção do conhecimento.
Para incorporar as novas formas de ensinar usando as mídias, é comum o professor desenvolver em sala de aula uma prática “tradicional”, ou seja, aquela consolidada com sua experiência profissional – transmitindo o conteúdo para os alunos – e, num outro momento, utilizando os recursos tecnológicos como um apêndice da aula. São procedimentos que revelam intenções e tentativas de integração de mídias na prática pedagógica. Revelam, também, um processo de transição entre a prática tradicional e as novas possibilidades de reconstruções. No entanto, neste processo de transição, pode ocorrer muito mais uma justaposição (ação ou efeito de justapor = pôr junto, aproximar) das mídias na prática pedagógica do que a integração.
Para desenvolver uma prática pedagógica voltada para a integração das mídias, uma das possibilidades tem sido o trabalho por projetos. Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno aprende-fazendo, aplicando aquilo que sabe e buscando novas compreensões com significado para aquilo que está produzindo A pedagogia de projeto (2), tendo como enfoque a integração entre diferentes mídias e áreas de conhecimento, envolve a inter-relação de conceitos e de princípios, os quais, se não tiverem a devida compreensão, podem fragilizar qualquer iniciativa de melhoria de qualidade na aprendizagem dos alunos e de mudança da prática do professor.
Em se tratando da aprendizagem por projeto, enfatiza-se a sua importância pelo fato de o aluno poder aplicar aquilo que sabe de forma intuitiva e/ou formal, estabelecendo relações entre conhecimentos, o que pode levá-lo a ressignificar os conceitos e as estratégias utilizadas, ampliando o seu escopo de análise e compreensão. Entretanto, essa abordagem pedagógica requer do professor uma postura diferente daquela habitualmente utilizada no sistema da escola, ou seja, requer uma postura que concebe a aprendizagem como um processo que o aluno constrói “como produto do processamento, da interpretação, da compreensão da informação”
Assim, os tópicos apresentados a seguir discutem alguns conceitos e as possíveis implicações envolvidas no processo de reconstrução da prática pedagógica voltada para a integração de mídias
Atualmente, várias escolas públicas e privadas têm disponível o acesso às diversas mídias para serem inseridas no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, diante deste novo cenário educacional, surge uma nova demanda para o professor: saber como usar pedagogicamente as mídias. Com isso, o professor que, confortavelmente, desenvolvia sua ação pedagógica tal como havia sido preparado durante a sua vida acadêmica e em sua experiência em sala de aula, se vê frente a uma situação que implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica.
De fato, o professor, durante anos, vem desenvolvendo sua prática pedagógica prioritariamente, dando aula, passando o conteúdo na sala de aula, corrigindo os exercícios e provas dos alunos. Mas este cenário começou (e continua) a ser alterado já faz algum tempo com a chegada de computadores, internet, vídeo, projetor, câmera, e outros recursos tecnológicos nas escolas. Novas propostas pedagógicas também vêm sendo disseminadas, enfatizando novas formas de ensinar, por meio do trabalho por projeto e da interdisciplinaridade, favorecendo o aprendizado contextualizado do aluno e a construção do conhecimento.
Para incorporar as novas formas de ensinar usando as mídias, é comum o professor desenvolver em sala de aula uma prática “tradicional”, ou seja, aquela consolidada com sua experiência profissional – transmitindo o conteúdo para os alunos – e, num outro momento, utilizando os recursos tecnológicos como um apêndice da aula. São procedimentos que revelam intenções e tentativas de integração de mídias na prática pedagógica. Revelam, também, um processo de transição entre a prática tradicional e as novas possibilidades de reconstruções. No entanto, neste processo de transição, pode ocorrer muito mais uma justaposição (ação ou efeito de justapor = pôr junto, aproximar) das mídias na prática pedagógica do que a integração.
Para desenvolver uma prática pedagógica voltada para a integração das mídias, uma das possibilidades tem sido o trabalho por projetos. Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno aprende-fazendo, aplicando aquilo que sabe e buscando novas compreensões com significado para aquilo que está produzindo A pedagogia de projeto (2), tendo como enfoque a integração entre diferentes mídias e áreas de conhecimento, envolve a inter-relação de conceitos e de princípios, os quais, se não tiverem a devida compreensão, podem fragilizar qualquer iniciativa de melhoria de qualidade na aprendizagem dos alunos e de mudança da prática do professor.
Em se tratando da aprendizagem por projeto, enfatiza-se a sua importância pelo fato de o aluno poder aplicar aquilo que sabe de forma intuitiva e/ou formal, estabelecendo relações entre conhecimentos, o que pode levá-lo a ressignificar os conceitos e as estratégias utilizadas, ampliando o seu escopo de análise e compreensão. Entretanto, essa abordagem pedagógica requer do professor uma postura diferente daquela habitualmente utilizada no sistema da escola, ou seja, requer uma postura que concebe a aprendizagem como um processo que o aluno constrói “como produto do processamento, da interpretação, da compreensão da informação”
Assim, os tópicos apresentados a seguir discutem alguns conceitos e as possíveis implicações envolvidas no processo de reconstrução da prática pedagógica voltada para a integração de mídias
MÍDIAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO.
Tecnologia e educação
Estimular o saber fazer, o descobrir, o construir e compartilhar estimulando a criatividade, interagindo o tempo todo com ética e respeito ao ser humano, o objeto a ser explorado e o ambiente Tecnologia Aplicada à Educação. A tecnologia tem que estar sempre a serviço da humanidade e não o contrário. Nós, educadores e pais, precisamos ter em mente a responsabilidade de orientar corretamente nossas crianças e jovens para uma convivência pacífica e responsável no que diz respeito ao uso da Tecnologia.
A internet constrói um espaço de sociabilidade e de interação jamais conseguido por outro tipo de mídia. Portanto, aprender a usar corretamente suas ferramentas de comunicação para uma aprendizagem efetiva é de extrema importância. Aparentemente a internet é vista como um território sem lei, mas não pode ser assim. Existem métodos e formas sofisticados de identificação para toda e qualquer atividade realizada na rede. Apostar na Internet como ferramenta de aprendizagem é desafiador, pois a mesma interfere diretamente na produção do conhecimento. Precisamos proporcionar aos nossos educandos atividades que desenvolvam a autonomia, o senso crítico, que agucem o espírito científico e o gosto pela pesquisa. Existem várias ferramentas disponíveis na web que podem ser incorporadas às práticas pedagógicas: blogs, WebQuest, fóruns, listas de discussão, ambientes de aprendizagem e outros programas que propiciam a participação e colaboração de todos os integrantes. Nossa responsabilidade é fazer com que nossas crianças e jovens tenham consciência da importância de assumir responsabilidade pelo que falam e escrevem.
Estimular o saber fazer, o descobrir, o construir e compartilhar estimulando a criatividade, interagindo o tempo todo com ética e respeito ao ser humano, o objeto a ser explorado e o ambiente Tecnologia Aplicada à Educação. A tecnologia tem que estar sempre a serviço da humanidade e não o contrário. Nós, educadores e pais, precisamos ter em mente a responsabilidade de orientar corretamente nossas crianças e jovens para uma convivência pacífica e responsável no que diz respeito ao uso da Tecnologia.
A internet constrói um espaço de sociabilidade e de interação jamais conseguido por outro tipo de mídia. Portanto, aprender a usar corretamente suas ferramentas de comunicação para uma aprendizagem efetiva é de extrema importância. Aparentemente a internet é vista como um território sem lei, mas não pode ser assim. Existem métodos e formas sofisticados de identificação para toda e qualquer atividade realizada na rede. Apostar na Internet como ferramenta de aprendizagem é desafiador, pois a mesma interfere diretamente na produção do conhecimento. Precisamos proporcionar aos nossos educandos atividades que desenvolvam a autonomia, o senso crítico, que agucem o espírito científico e o gosto pela pesquisa. Existem várias ferramentas disponíveis na web que podem ser incorporadas às práticas pedagógicas: blogs, WebQuest, fóruns, listas de discussão, ambientes de aprendizagem e outros programas que propiciam a participação e colaboração de todos os integrantes. Nossa responsabilidade é fazer com que nossas crianças e jovens tenham consciência da importância de assumir responsabilidade pelo que falam e escrevem.
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